القيمة المضافة لاستخدام أدوات التكنولوجيا لأغراض التدريس والتعلم
تساعدنا تقنيات المعلومات والاتصالات كمعلمين على التحرك نحو التعلم المتمحور حول الطالب ، لكننا نواجه مشكلة مع بعض التطبيقات الحالية التي يمكن للمدرس استخدامها لتكييفها لتناسب معتقداتهم التعليمية الحالية لخدمة التعلم المتمحور حول المعلم ، و وهكذا تصبح التكنولوجيا بديلاً للوسائل التقليدية التي تحافظ على العملية التعليمية كما هي
تساعدنا تقنيات المعلومات والاتصالات كمعلمين على التحرك نحو التعلم المتمحور حول الطالب ، لكننا نواجه مشكلة مع بعض التطبيقات الحالية التي يمكن للمدرس استخدامها لتكييفها لتناسب معتقداتهم التعليمية الحالية لخدمة التعلم المتمحور حول المعلم ، و وهكذا تصبح التكنولوجيا بديلاً للوسائل التقليدية التي تحافظ على العملية التعليمية كما هي
في هذا النشاط سنتعرف على كيفية التمييز بين مراحل إتزكان الثلاث من أجل تحقيق كفاءة عالية في استخدام تقنيات المعلومات والاتصالات في فصولنا الدراسية ، وهي:
الاستبدال: هذا هو استبدال الموارد الموجودة حاليًا في التعليم بالموارد الإلكترونية.
الانتقال: الانتقال من دور أكبر للمعلم إلى دور أكبر للطالب.
التحول: هنا يصبح دور الطالب 90٪ والمعلم 10٪.
دور المعلم في العملية التعليمية
دور المعلم في العملية التعليمية هو دور الميسر الذي يقود طلابه للبحث عن معلومات جديدة باستخدام تقنيات المعلومات والاتصالات واقتراح أنشطة مفيدة لحل المشكلات المتعلقة بالحياة العملية. يتواصل مع الآخرين ويقبل آرائهم ، وبذلك يصل بطلابه إلى المستوى المطلوب من التعلم ويخلق أفكارًا جديدة يطبقها في مواقف الحياة ثم يصبح التعلم ممتعًا وممتعًا.