مصطلح الأدب المقارن
- اختلف علماء الأدب في مصطلح الأدب المقارن لأن معناه ضعيف ، لذا فإن اسم الأدب المقارن قد تلقى انتقادات كثيرة من علماء اللغويات والأدب.
- ومع ذلك ، لم يتمكنوا من العثور على مصطلح أفضل يكون أكثر ملاءمة لهذا العلم الجديد للأدب ، لذلك أفسحوا المجال واعتمدوا هذا المصطلح.
- بمرور الوقت ، كان لهذا المصطلح العديد من الآثار والأسماء ، مثل “تاريخ الأدب المقارن ، والتاريخ الأدبي المقارن ، والتاريخ المقارن” والكاتب ماريوس فرانسوا كويلارد أطلق على هذا الجزء الجديد من الأدب مصطلحًا آخر ، حيث أطلق عليه “تاريخ الأدب المقارن”. العلاقات الأدبية “.
- أجاب علماء الأدب على أسئلة حول كلمة “تاريخ” تظهر بعدة مصطلحات مختلفة في الأدب المقارن.
- على سبيل المثال ، السؤال “لماذا يتفق جميع العلماء والنقاد الأدبيين فقط على كلمة التاريخ ويختلفون على بقية المصطلحات؟ كانت الإجابة كالتالي: لأن علم الأدب المقارن ليس أكثر من سرد تاريخ الأدب وترابطه على مستوى أدبي عالمي.
تعريف الأدب المقارن
عند دراسة تعريف الأدب المقارن ، هناك العديد من التعريفات للأدب المقارن ، وتجدر الإشارة إلى أن أيًا من هذه التعريفات لا يشبه الآخر لأن كل مدرسة أدبية أصدرت تعريفها الخاص للأدب المقارن.
- الأدب المقارن هو تخصص مكرس لدراسة العلاقات الروحية على المستوى الدولي.
- الأدب المقارن هو علم يدرس جميع الظواهر الأدبية التي تجاوزت الاختلافات في اللغة والجغرافيا للتكيف مع بعضها البعض.
- الأدب المقارن هو علم مكرس فقط لجمع كل المؤلفات الموجودة في العالم بغرض مقارنتها.
- الأدب المقارن هو علم يمكنه التنقل بين جميع أدب العالم ، بغض النظر عن الاختلاف في لغة هذا الأدب وثقافة كتابه وعلمائه.
- يربط الأدب المقارن جميع الحضارات وثقافاتهم المختلفة من خلال الارتباط بين مدينة وأخرى ، من خلال تقاربهم واتفاقهم في أشياء قليلة واختلافاتهم في عدد قليل من الآخرين.
- كان ظهور الدراسات المقارنة من أهم أسباب انتشار الترجمة وكثرة الكتاب والعلماء الذين تعلموا أكثر من لغة ، وله الفضل الكبير في استمرار وانتشار الدراسات المقارنة.
- لذلك يعتقد العلماء أن هناك ارتباطًا قويًا بين الترجمة والأدب المقارن ، فبدون الأدب المقارن ، لم تكن الترجمة لتنتشر ، وبدون الترجمة ، لم تكن دراسة الأدب المقارن لتصل إلى هذا الوضع وستستمر طوال الوقت.
ولادة الأدب المقارن
تأسس هذا العلم الأدبي لأول مرة في فرنسا عام 1827 من القرن الماضي. اهتم الكتاب الفرنسيون ، علماء الأدب ، بدراسة آداب الدول المختلفة ومقارنتها بالأدب الفرنسي بعد اتباع مثال عالم الأدب الفرنسي أبيل فيلمان ، وهو أول من ابتكر هذا العلم.
كان أول من أطلق عليها مقارنات ، دون أن يشك في أن العالم كله سيتبعه ويدرس المقارنات.في البلدان الأوروبية ، اختلف علماء الأدب في كيفية ظهور المقارنات لأول مرة في هذه البلدان.
- أصبحت آفاق علماء الأدب الأوروبيين والكتاب أكثر نضجًا واتساعًا من ذي قبل.
- بدأت المدرسة الرومانسية في رؤية الأدب من منظور أعمق عندما جدد أن علم الأدب لا يقتصر على حدود بلد معين ، ولكنه مستمر ومتشابك مع أدب البلدان الأخرى.
مجالات الأدب المقارن
دراسة الأدب المقارن لها مزاياها مثل أي دراسة أخرى للأدب أو اللسانيات ومن بين هذه المزايا العديدة ما يلي: _
- يجب على الشخص الذي يدرس هذا العلم أو أي شخص خبير في هذا العلم أن يقارن على الأقل بين أدبين مختلفين لبلدين ولغتين مختلفتين.
- يحاول هذا العلم إظهار التأثيرات التي مر بها الكاتب ، سواء كانت هذه التأثيرات من الأدب المحلي في بلده أو من الأدب العالمي.
- يدرس الأدب المقارن الاختلاف في تاريخ كتابة الأدبين ، والاختلاف في معناهما ، والظروف التي يمر بها الكاتب ، والشكل والموضوع الموجودان في الأدبين.
- على من يدرس الأدب أن يعرف أن هذه الدراسة للأدب تقارن بين أدبين مختلفين ، على افتراض أن هناك بعض الارتباط بينهما ، لأنها لا تقارن بين الآداب المختلفة التي لا علاقة لها بينهما ، سواء كان هذا الارتباط هو تاريخ المدينتين أو تاريخ المدينتين. ثقافتهم.
مدارس الأدب المقارن
هناك العديد من المدارس في أوروبا التي تدرس الأدب المقارن فقط ، لكن هذه المدارس تختلف في طريقة تدريس الأدب المقارن وفي مفهوم الأدب المقارن نفسه.
حيث طورت كل من هذه المدارس مبدأً مكرسًا لعلم الأدب المقارن وتدريسه ، وبما أن هذه المدارس كثيرة ، فسوف نقدم بعضًا منها ، على سبيل المثال: _
1. المدرسة الفرنسية
تعتقد هذه المدرسة أن علم الأدب المقارن يعتمد فقط على مقارنة الآداب التي لها علاقة تاريخية بين بلدانهم ، سواء كان ذلك الارتباط التاريخي وقتًا أو مكانًا في ذلك التاريخ.
2. المدرسة الأمريكية
بنيت هذه المدرسة على مبدأ أن الأدب المقارن ليس أكثر من النظر إلى ما يخبرنا به الأدب عن القيم والمفاهيم الإنسانية ومقارنتها بالأدبيات التي يجب أن تكون دراسات الأدب المقارن خالية من أي عنصرية وسياسة.
3. المدرسة الروسية
تعتقد المدرسة الروسية وطلابها أن الأدب المقارن ليس أكثر من فلسفة الأدب من خلال ثقافة مجتمعها.
معوقات تواجه الأدب المقارن
ومع ذلك ، يجب أن نعلم أن الأدب المقارن لم يكن وسيلة ليصبح علمًا مستقلاً في خضم العلوم الأدبية ، بل مر بالعديد من العقبات والمشكلات ، منها: _
- كافح الأدب المقارن لتحقيق مكاسب في بعض الدول الأوروبية مثل المملكة المتحدة وألمانيا والاتحاد السوفيتي ، واستمر في ذلك حتى الستينيات ، عندما بدأ في الازدهار والتطور.
- استطاع تعريف المقارنة أن يجذب انتباه علماء الأدب الأوروبيين خلال هذه الفترة ، بينما وصلت المقارنة في أمريكا إلى ذروتها ، على الرغم من أن المقارنة لم تصل إلى آذان علماء الأدب في أمريكا إلا بعد فترة طويلة. أصله.
- واجه الأدب المقارن أيضًا العديد من المشكلات في أيامه الأولى في الدولة الإيطالية بسبب الاتجاه العنيف للكتاب الإيطاليين الذين تعاملوا مع قوميتهم وحبهم لها حتى عام 1861.
- ظهرت مجالات أخرى للأدب ، لا سيما دراسة ومقارنة أدبيات البلدان المختلفة مع بعضها البعض ، مثل علوم “التشريع المقارن ، واللغويات المقارنة”.
- حاول علماء الأدب الأوروبيون باستمرار تسمية ما يفعلونه مقارنة بالأدب ، لتقسيمه كعلم خاص يقع تحت بحر الأدب الشاسع.